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Evaluación de los Servicios Sociales


    Centro: UNED
    Modalidad: Online / a Distancia
Nº horas: 120
Precio: 259.16 €
 

Evaluación de los Servicios Sociales

Temario:
a)Los contextos de la evaluación de los Servicios Sociales en el marco del Estado del Bienestar y de las nuevas formas de organización del trabajo social

b) Consideraciones y requisitos de la evaluación de programas en Servicios Sociales.

c) Relación entre la evaluación y el diseño de programas

d) El itinerario del proceso evaluativo. Decisiones acerca de la evaluabilidad, determinación de objetivos, diseño del proyecto, elaboración de indicadores, etc.

e) Seguimiento y monitorización

f) Técnicas de recogida de la información

g) La utilidad de la evaluación. Opiniones de los usuarios. ¿Cómo organizar el informe final?

Objetivos del curso:
a) Analizar estrategias de evaluación realistas y viables en el marco del trabajo social cotidiano.
b) Facilitar orientaciones prácticas, sin sofisticaciones innecesarias pero, al mismo tiempo, sistemáticas y analíticas.
c) Ofrecer ejemplos concretos y relevantes para su análisis y crítica.

¿A quién va dirigido?:
Estudiante Universitario, Titulado Universitario, Profesional
Requisitos/Pruebas de acceso: No se necesitan conocimientos previos y, aunque en principio el nivel es accesible para quienes tengan interés en esta temática, su contenido está diseñado para personas que trabajen en distintas áreas de intervención social en la Administración o en iniciativas ciudadanas de carácter voluntario.

Metodología y Material didáctico:
La metodología es propia de la enseñanza a distancia. Se realizarán seminarios de trabajo con carácter voluntario. Como trabajo de curso, los alumnos deberán realizar un proyecto de evaluación de un programa o servicio concreto. Las orientaciones y criterios necesarios se enviarán a comienzos de curso. La realización del proyecto puede ser en equipo, previa consulta y aprobación de la directora del curso.

Horario: Inicio: Noviembre

Otras Cuestiones:
Duración: 6 meses. 120 h.

 
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