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Centro: |
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| Modalidad:
Curso a Distancia |
Nº
horas:
600 |
Precio:
Consultar PVP
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MASTER EN PSICOPEDAGOGíA |
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| Palabras
Clave: |
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Psicología Psicopedagogía Psicologia
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Descripción: |
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La variedad de perspectivas metodológicas que en este Master se incluyen, ofrece una oportunidad al alumno para responder a cualquier problema que desde la teoría o la práctica se presente.La larga experiencia de las autoras en metodología de la investigación se ha plasmado en un programa riguroso para los conocedores del tema y de fácil acceso para los que se acercan a ella con fines formativos o de iniciación en la tarea investigadora. |
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Temario: |
Tema 1
. Fundamentación psicológica y pedagógica del currículo. Aportaciones de la Psicología y Ciencias de la Educación al diseño curricular en sus distintos niveles.
Tema 2
. Las capacidades como objetivo de la educación. Sus distintos aspectos: valor intrínseco, valor propedéutico, carácter funcional en relación con la vida cotidiana.
Tema 3
. Procesos de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje por observación, aprendizajes superiores, el procesamiento de la información, el papel de la atención y la memoria, las habilidades metacognitivas.
Tema 4
. El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción y de interacción: elementos interpersonales y elementos didácticos. El papel mediador del profesor.
Tema 5
. Principios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje significativo. El papel de las capacidades y conocimientos previos. La personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Tema 6
. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.
Tema 7
. El desarrollo en la edad de la Educación Infantil (II): lenguaje y comunicación; el pensamiento percepto-motor. Implicaciones educativas.
Tema 8
. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.
Tema 9
. El desarrollo en la edad de la Educación Primaria (II): lenguaje y comunicación; el pensamiento concreto. Implicaciones educativas.
Tema 10
. El desarrollo en la edad de la Educación Secundaria (I): adolescencia y juventud. Cambios que acompañan a la pubertad. Implicaciones educativas.
Tema 11
. El desarrollo en la edad de la Educación Secundaria (II): desarrollo cognitivo; el pensamiento formal abstracto. Implicaciones educativas.
Tema 12
. Socialización y aprendizaje. La escuela como institución socializadora: la transmisión en ella de pautas sociales y valores. Tradición y patrimonio cultural en la transmisión educativa.
Tema 13
. La dimensión moral de la educación. Actitudes y valores morales a través de las áreas del currículo. La educación del razonamiento y del juicio moral.
Tema 14
. Educación para la convivencia y para la paz. La educación y el desarrollo de actitudes cooperativas, democráticas y cívicas.
Tema 15
. Educación para la igualdad. Educación no discriminatoria. Eliminación de prejuicios sexistas y racistas en la escuela.
Tema 16
. Educación Sexual y Educación para la Salud. Prevención de las drogodependencias.
Tema 17
. La tutoría como elemento de la función docente. Funciones del tutor en Primaria y en Secundaria. Aportaciones de la Psicología y de las Ciencias de la Educación al desarrollo de estas funciones.
Tema 18
. El proceso de tomar decisiones. Cómo se aprende y cómo se enseña.
Tema 19
. La madurez vocacional y el proyecto de vida. Aportaciones de la Psicología y la Pedagogía a esta madurez y proyecto, principalmente en la adolescencia.
Tema 20
. Aspectos de la diversidad de condiciones personales de los alumnos relevantes para la educación y el aprendizaje: aptitudes, motivación, estilos cognitivos, otras diferencias individuales.
Tema 21
. La orientación como actividad educativa. Principios básicos comunes a los distintos modelos de orientación educativa. Sus técnicas más utilizadas.
Tema 22
. Presentación y desarrollo de un modelo concreto de orientación educativa, así como de sus instrumentos y técnicas de orientación.
Tema 23
. La organización del sistema de orientación y apoyo en España en las distintas administraciones educativas.
Tema 24
. Función asesora. Modelo de Intervención.
Tema 25
. La orientación en Educación Secundaria. Modelo de intervención y funciones
Tema 26
. El asesoramiento individualizado a los alumnos: principios generales, modelos y técnicas
Tema 27
. Asesoramiento sobre itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivación del alumnado en la Educación Secundaria: optatividad. Modalidades de Bachillerato, ciclos de Formación Profesional
Tema 28
. La orientación profesional y los procesos de toma de decisión vocacional. Madurez vocacional, autoconocimiento y elección de estudios y profesiones
Tema 29
. Entrenamiento en la transición a la vida activa. Asesoramiento sobre estudios superiores en campos profesionales acordes con las aptitudes, intereses y motivación de los alumnos
Tema 30
. Enseñanza de habilidades básicas y hábitos de autonomía principalmente con alumnos con déficit o disfunciones
Tema 31
. Programas de enseñar a pensar, de aprender: a aprender principios comunes y panorama general
Tema 32
. Presentación y desarrollo de algún programa concreto de intervención para aprender a pensar
Tema 33
. Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en Secundaria. Principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos
Tema 34
. El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje. Grupos de riesgo y recursos compensatorios
Tema 35
. Análisis sistémico de la institución escolar. La escuela como sistema
Tema 36
. Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educ
Tema 37
. La práctica educativa como relación personal y como práctica técnica y
Tema 38
. Principios y modelos generales de evaluación en educación. Sus fi
Tema 39
. Evaluación psicopedagógica: evaluación de la capacidad intelectual,
Tema 40
. Evaluación del proceso de enseñanza: evaluación de los proyectos
Tema 41
. Evaluación del aprendizaje: evaluación de los procesos y de los resu
Tema 42
. Experimentación e innovación educativa. Problemas y estrategias en
Tema 43
. Dinámica del grupo clase. La adaptación al medio escolar.
Tema 44
. La construcción de la inteligencia y de la personalidad en la intera
Tema 45
. El trabajo cooperativo y la interacción social. Técnicas de análisis y di
Tema 46
. La Educación Especial: del modelo del déficit al de necesidades
Tema 47
. La organización de la Educación Especial: aulas y centros específicos;
Tema 48
. Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con nec
Tema 49
. Adaptaciones curriculares: conceptos y principios generales.
Tema 50
. La diversificación curricular: aplicaciones de los artículos 23 y 37 de
Tema 51
. Las personas con retraso mental: características de su desarrollo.
Tema 52
. Déficit sensoriales: sus tipos y evaluación. Sistemas de comunicación
Tema 53
. Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos ciego
Tema 54
. Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos sordos
Tema 55
. El autismo y las alteraciones de la comunicación en la infancia y la a
Tema 56
. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia.
Tema 57
. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adol
Tema 58
. Los alumnos con disfunciones o déficit motores. Barreras de acceso
Tema 59
. Diferentes ritmos de aprendizaje: alumnos lentos en aprender. Int
Tema 60
. Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado: inte
Tema 61
. Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje escrito:
Tema 62
. Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en la
Tema 63
. Dificultades y problemas en la adquisición y uso de los instrumentos
Tema 64
. Los alumnos superdotados. Posibilidades educativas que les ofrece
Tema 65
. Formación profesional y preparación para la transición a la vida activ
Tema 66
. El papel de la familia en la educación. Colaboración de profesores y
Tema 67
. La colaboración de maestros y padres de alumnos con necesidades
Tema 68
. La escuela en su entorno: relación con otras instituciones sociales con
-Proyecto final. |
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Objetivos del curso: |
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Ofrecer una formación especializada en el área elegida, dentro del campo de la Psicopedagogía. |
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¿A quién va dirigido?:
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Titulados universitarios.
Profesionales y estudiantes de psicología, pedagogía y educación.
Profesionales de las ciencias de la salud interesados en el conocimiento de la psicopedagogía. |
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Profesorado: |
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Ldo Ricardo Lobato |
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Metodología y Material didáctico:
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Material didáctico:Consta de bibliografía especializada, cuestionarios de autoevaluación y tutoría personalizada. |
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Otras Cuestiones: |
Especialmente dirigido a:Profesionales de la Educación.
Personas (especialmente latinoamericanas) que por diversos motivos no concluyeron sus estudios en Ciencias Psicopedagógicas y actualmente pueden finalizar su carrera por Complementación Académica-Profesional a través de UPE Universidad de los Pueblos de Europa, Universidad Nacional de Piura y Universidad La Gran Colombia. |
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Otros cursos de :
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