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Construcción de la Carrera Profesional: Enfoques y Técnicas Sistémicas de Orientación Profesional
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Centro: UNED |
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Online / a Distancia |
Nº
horas:
120 |
Precio:
251.00 €
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Construcción de la Carrera Profesional: Enfoques y Técnicas Sistémicas de Orientación Profesional |
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Temario: |
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1. La orientación profesional a lo largo de la vida. 1.1. La Orientación para el desarrollo de la carrera. 1.2. Etapas del desarrollo de la carrera. 1.3. Modelo de transición de la carera del adulto. 1.4. Nuevas perspectivas sobre las etapas y condicionantes del desarrollo de la carrera. 2. Teorías y modelos relevantes sobre el desarrollo de la carrera. 2.1. Enfoque de rasgos y factores. 2.2. Enfoques psicodinámicos. 2.3. Enfoques evolutivos. 2.4. Enfoque cognitivo-social de la carrera. 2.5. Enfoques ecológicos de la raza y el género. 3. Enfoques sistémicos de la carrera. 3.1. Aproximación comprensiva al comportamiento vocacional. 3.2. Necesidad de convergencia teórica y práctica. 3.3. Modelos sistémicos y comprensivos aplicados al desarrollo de la carrera. 3.4. La orientación profesional al servicio de la diversidad cultural. 4. Los modelos de toma de decisión profesional. 4.1. Enfoques clásicos sobre el proceso de decisión vocacional. 4.2. Modelo de toma de decisión desde a teoría del procesamiento de la información: Componentes y aplicación práctica. 4.3. Modelo de eliminación secuencial: Descripción, diagnóstico e intervención. 4.4. Modelos alternativos: Existencialista, gestáltico y de la Inteligencia Emocional. 5. La auto-eficacia y las creencias irracionales en las decisiones sobre la carrera: Evaluación e intervención. 5.1. La auto-eficacia en la toma de decisión de la carrera: descripción, evaluación y técnicas de intervención. 5.2. Las barreras y creencias irracionales en el proceso de decisión profesional: descripción, evaluación y técnicas de intervención. 5.3. Casos prácticos. 6. Técnicas y estrategias para enseñar a afrontar las decisiones profesionales como un todo: 6.1. El proceso de orientación individual. 6.2. El proceso diagnóstico vocacional: Pruebas estandarizadas y cualitativas. 6.3. Exploración e integración de la información profesional y personal. 6.4. Técnicas de intervención comprensivas: Revisión sucesos vitales, genograma profesional, fantasías, juegos de cartas profesionales y de valores. 6.5. Casos prácticos. 7. Nuevos espacios para la Orientación profesional. 7.1. Ámbito educativo: Los programas de orientación profesional. 7.2. Servicios públicos de inserción laboral. 7.3. El desarrollo de la carrera en las organizaciones. 7.4. La orientación profesional a través de Internet |
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Objetivos del curso: |
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Aprender a diseñar juguetes adaptados a las características del niño/a de la edad de referencia. Aprender a preparar los complementos que necesita el juguete o a modificar juguetes comerciales para ser usados por el niño. Llegar a sacarles el máximo provecho: El juguete con movimiento incide en el desarrollo intelectual (talento) de los más pequeños. |
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¿A quién va dirigido?:
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Profesores de educación primaria y secundaria obligatoria. Orientadores, pedagogos, psicólogos, educadores-trabajadores-mediadores sociales y técnicos de servicios a la comunidad. Profesionales que acrediten tener vinculación académico-profesional con el ámbito educativo. REQUISITOS DE ACCESO: estar en posesión del título de Diplomado en Magisterio, Educación o Trabajo Social, o del título de Licenciado en Psicopedagogía, Pedagogía o Psicología. Es recomendable tener nivel de compresión de inglés escrito |
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Metodología y Material didáctico:
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Aprender a construir o modificar juguetes, construirlos, aplicarlos (jugar) y reflexionar sobre los resultados. |
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Otras Cuestiones: |
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Inicio: Noviembre |
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Otros cursos de UNED:
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