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Formación del Profesorado Para la Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil
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Centro: |
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| Modalidad:
Presencial |
Nº
horas:
50 |
Precio:
Consultar PVP
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Formación del Profesorado Para la Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil |
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| Palabras
Clave: |
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formacion educacion infantil
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Temario: |
1. Estimulación del Lenguaje
2. La adquisición y el desarrollo evolutivo del lenguaje: etapas fundamentales
3. Detección de las desviaciones de la normalidad en la adquisición del lenguaje
4. La evaluación del lenguaje
5. Los principales trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación |
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Objetivos del curso: |
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Conocer el desarrollo de las etapas evolutivas del lenguaje por las que pasa el niño, desde su nacimiento hasta los ocho años de edad |
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¿A quién va dirigido?:
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Profesorado de centros docentes de todos los niveles educativos. |
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Metodología y Material didáctico:
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Las acciones formativas se desarrollarán de forma completa siguiendo la modalidad de formación e-Learning, a través de la plataforma virtual. El alumnado trabajará de manera autónoma y será guiado por un Tutor en el aprendizaje de los contenidos que se proponen en cada tema. Desarrollando una serie de ejercicios orientados a la consecución de los objetivos generales y formativos, así como, a la adquisición de competencias profesionales que se proponen en este curso.
La metodología se basará en tres principios pedagógicos básicos.
1. Principio pedagógico de actividad: El alumno se responsabilizará de su aprendizaje desarrollando la autonomía, el pensamiento crítico y el compromiso con lo que hacen, como lo hacen y con los resultados obtenidos de su aprendizaje.
2. Principio pedagógico de colaboración (para el caso de grupos): El alumnado interactúa socialmente con su entorno (casos prácticos) y con sus compañeros intercambiando experiencias y opiniones, mediante las herramientas de comunicación para la realización de las distintas actividades grupales.
3. Principio pedagógico de participación: El alumnado realizará el desarrollo del curso realizando las distintas tareas y profundizando con los diversos contenidos teóricos del temario de forma individual y en el caso de existir grupos, grupalmente con sus compañeros.
Más específicamente, las estrategias didácticas que pondrán en marcha los alumnos para la realización de las actividades del curso serán: lectura secuenciada, práctica, búsqueda de información, casos prácticos, resolución de problemas y trabajo en grupos.
Se plantean al alumnado dos tipos de tareas:
a) Todos los temas incluyen autoevaluaciones, en las que se proponen una serie de cuestiones breves sobre los contenidos trabajados, a responder por los alumnos, indicando la opción correcta. Siendo la finalidad de éstas el reforzar los conocimientos y no evaluar con calificación alguna.
b) Se plantean otro tipo de actividades, que suponen un trabajo más aplicativo y relacional sobre el contenido, y que los participantes resolverán de forma individual o en pequeños grupos, siguiendo los procedimientos de trabajo que se indican.
En todo momento, prevalecerá una metodología
activo-participativa, que favorezca la interacción entre todos los participantes y potencie especialmente la acción y participación del alumnado. El seguimiento continuo del aprendizaje del grupo y, en particular de cada alumno/a, por parte de tutores especialistas en contenidos y metodología, garantiza al alumnado la respuesta a sus consultas y dudas sobre los contenidos y propuestas de acción que se formulen. Los participantes irán trabajando de forma gradual adquiriendo las competencias propias del curso aquí propuesto, para desarrollar un trabajo eficiente y eficaz en su desarrollo profesional. |
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