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Didáctica del Francés Como Lengua Extranjera
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Centro: UNED |
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Online / a Distancia |
Nº
horas:
120 |
Precio:
251.00 €
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Didáctica del Francés Como Lengua Extranjera |
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Temario: |
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Se estudiará en primer lugar la evolución de las teorías lingüísticas y la aparición de la psicolingüística (capítulo I), pasando posteriormente a reflexionar sobre los problemas del objeto lengua, comunicación (capítulos II y IV) del sujeto que aprende, y de las distintas situaciones de aprendizaje (capítulo III), considerando someramente las variadas implicaciones lingüísticas, psicolingüísticas, evolutivas y otras, relacionadas con la enseñanza/aprendizaje del FLE. Se completará este panorama con una reflexión más específica sobre la aplicación de las nuevas tecnologías educativas a la enseñanza/aprendizaje del FLE. |
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Objetivos del curso: |
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El objetivo general de este curso es dar a conocer lo que ha sido la enseñanza del francés en los últimos años, tratando de explicar los motivos de las distintas metodologías y enfoques didácticos. Con ello invitamos al profesor-alumno a una reflexión personal sobre su actividad docente, esperando ayudarle a tomar conciencia de su particular situación de enseñanza y de la situación de aprendizaje de sus alumnos, a fin de que encuentre por sí mismo las opciones metodológicas más convenientes. |
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¿A quién va dirigido?:
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Este curso se puede dirigir tanto a profesores de francés en ejercicio como a jóvenes licenciados y estudiantes de Filología o Ciencias de la Educación que deseen informarse sobre la cuestión. En general, y por su carácter práctico, nos centramos en la situación de quienes estén ya involucrados en la docencia en sus distintas modalidades (pública o privada, primaria, secundaria, escuelas de idiomas, universidad o academias de lenguas). Puesto que la enseñanza del FLE presupone el conocimiento de esta lengua, nosotros suponemos también que nuestros alumnos tienen un buen nivel de francés y uno de los dos trabajos se ha de realizar en francés. |
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Metodología y Material didáctico:
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El curso se basa en el desarrollo de una reflexión personal, partiendo de un primer trabajo teórico general. El estudio de las nuevas tecnologías como herramientas complementarias en la tarea docente será objeto de un segundo trabajo, para el que los alumnos se centrarán en un aspecto concreto de dichas tecnologías. |
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Otras Cuestiones: |
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Inicio: Noviembre |
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